Il existe des décalages entre les discours institutionnels qui gouvernent l'éducation physique et sportive et les réalités de son enseignement. Cette tension entre programmes et pratiques pédagogiques constitue un lieu commun paradoxalement peu interrogé. Cet ouvrage réunit plusieurs contributions utiles pour lever le voile sur ces écarts : il s'agit d'en identifier la nature et les causes, de les mesurer à des niveaux d'échelle différents, d'envisager de nouvelles voies. Les problématiques professionnelles interrogées (programmation des activités, évaluation, mixité, intégration des élèves en situation de handicap...) font de cette publication un outil précieux pour les enseignants qui font l'EPS au quotidien, mais également pour celles et ceux qui préparent le CAPEPS ou l'agrégation d'EPS.